一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為
引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好
基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課
堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)
興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同
時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的
教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作重點
（一）教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
三、具體措施
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1.教研組活動：定時、定點集中教研。講課教師認(rèn)真?zhèn)?span lang="EN-US">
課，聽課老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。（聽課教師準(zhǔn)備教師發(fā)言稿，教研組長做好教研記錄表，留影像資料。）
2.備課：備教材，備學(xué)生。要有單元備課，加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、
求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬
學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效
益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。
4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“雙減”的教學(xué)思想，
批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。探索
學(xué)科分層作業(yè)設(shè)計，展示分層作業(yè)設(shè)計評比活動.
5.輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，
經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外
活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方
式，促進(jìn)師生發(fā)展。學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同
收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，
營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、
實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣
的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引
導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過
程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、
文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維
方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)
習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐
機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課
外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代
理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2.公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。
3.利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共
享，共同提高。
4.開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)
慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合
素質(zhì)。
1.原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中
運用、在參與中體驗。
一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。
三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜
合能力。
五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆
記。
2.常規(guī)性活動：閱讀能力大賽、創(chuàng)新作文大賽及各年級
語文自行的競賽活動。
3.做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信
息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小
練筆等等。
4.繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。