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2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期
學(xué)校教研工作計(jì)劃
學(xué)校教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為引領(lǐng)，落實(shí)“雙減”政策要求，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，深化課堂教學(xué)改革，以教師專業(yè)成長為核心，以校本教研為抓手，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1. 教師發(fā)展：通過分層培訓(xùn)、課題研究，提升教師教學(xué)能力和科研水平，培養(yǎng)2-3名區(qū)級(jí)骨干教師。
2. 課堂提質(zhì)：推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂模式，80%教師能熟練運(yùn)用情境化、項(xiàng)目化教學(xué)策略。
3. 教研實(shí)效：學(xué)科組100%完成主題化、序列化教研活動(dòng)，形成3-5個(gè)優(yōu)質(zhì)課例資源包。
4. 學(xué)生成長：開展學(xué)科融合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參與率超90%，學(xué)業(yè)合格率達(dá)95%以上。
三、重點(diǎn)工作與措施
（一）深化教師專業(yè)培養(yǎng)
1. 分層培訓(xùn)
新教師：通過每月研修觀摩學(xué)習(xí)，完成基本功考核。
骨干教師：組織跨校聯(lián)合教研，參與市級(jí)課題申報(bào)，每學(xué)期至少1次校際經(jīng)驗(yàn)分享。
2. 以賽促教
舉辦“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”“作業(yè)優(yōu)化案例評比”，推選優(yōu)秀作品參加市級(jí)評選。
（二）優(yōu)化課堂教學(xué)改革
1. 主題教研
語文/數(shù)學(xué)組聚焦“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”，綜合學(xué)科探索“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。
每月1次校級(jí)公開課，采用“課前研討-課例展示-復(fù)盤反思”閉環(huán)模式。
2. 技術(shù)賦能
走進(jìn)“定州課堂”，組織教師錄制5分鐘“教學(xué)難點(diǎn)突破微視頻”。
（三）強(qiáng)化課題研究管理
啟動(dòng)校本小課題申報(bào)，圍繞“差異化作業(yè)設(shè)計(jì)”“課堂評價(jià)語言優(yōu)化”等選題。
（四）豐富學(xué)生學(xué)科活動(dòng)
1. 舉辦“學(xué)科文化節(jié)”：語文詩詞朗誦大會(huì)、數(shù)學(xué)思維拓展活動(dòng)、英語誦讀比賽。
2. 開展“勞動(dòng)+科學(xué)”跨學(xué)科項(xiàng)目：種植觀察日記、環(huán)保創(chuàng)意制作。
（五）完善質(zhì)量監(jiān)控體系
落實(shí)“三級(jí)檢查”：教師自查→教研組周查→教務(wù)處月查，重點(diǎn)督查作業(yè)分層設(shè)計(jì)與批改反饋。
四、月度安排
2月
1. 開學(xué)教案、作業(yè)批改常規(guī)檢查
2. 教研組計(jì)劃審議
3. 新課標(biāo)學(xué)習(xí)分享會(huì)
3月
1. 骨干教師示范課
2. 課題研究推進(jìn)會(huì)
3. 學(xué)生計(jì)算能力/閱讀素養(yǎng)測評
4月
1. 青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽
2. 跨學(xué)科教學(xué)案例征集
3. 期中質(zhì)量分析會(huì)
4. 勞動(dòng)基地實(shí)踐活動(dòng)
5月
1. 學(xué)科文化節(jié)系列活動(dòng)
2. 英語誦讀比賽
6月
1. 期末復(fù)習(xí)專題教研
2. 教研工作總結(jié)與評優(yōu)
五、保障機(jī)制
1. 組織保障：成立校長牽頭、教務(wù)處-教研組-備課組三級(jí)聯(lián)動(dòng)管理團(tuán)隊(duì)。
2. 資源保障：設(shè)立專項(xiàng)教研經(jīng)費(fèi)，采購學(xué)科期刊、數(shù)字化教學(xué)資源庫。
3. 制度保障：修訂《教研組考核細(xì)則》，將教研成果與績效評優(yōu)掛鉤。
4. 家校協(xié)同：通過問卷調(diào)查、家長座談反饋教學(xué)改進(jìn)建議。
定州市新立小學(xué)