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定州市新立小學(xué)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光荏苒，2024年已圓滿收官。在“雙減”政策深化與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，我校以“立德樹人”為核心，全面推進(jìn)五育融合，現(xiàn)將本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為根本，聚焦教學(xué)質(zhì)量
（一）課堂改革
為更好踐行新課標(biāo)理念，我們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確定了語(yǔ)數(shù)英新課堂模式，以學(xué)習(xí)單為載體，全面推開。從備課、研課、上課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教師進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)與要求。春季學(xué)期通過課改展示課、秋季學(xué)期通過全員公開課，在實(shí)踐中達(dá)到教師全員參與，在過程中不斷改進(jìn)完善。
（二）年級(jí)組聽課和推門聽課相結(jié)合
課堂是教學(xué)的主陣地，是質(zhì)量提升的主戰(zhàn)場(chǎng)。為了向每一節(jié)常規(guī)課要質(zhì)量，今年在公開課有序進(jìn)行的同時(shí)，我們重點(diǎn)放在老師的常規(guī)課上。以年級(jí)組為單位，依次聽了每位教師的課。聽課情況依據(jù)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，聽課后，進(jìn)行評(píng)課并查看教師備課、作業(yè)批改等情況，掌握教師課堂與教學(xué)常規(guī)最真實(shí)情況。
（三）講課活動(dòng)
除了日常的公開課和推門聽課，我們會(huì)適時(shí)安排示范課、教研研討課、同課異構(gòu)、教師技能大賽等講課活動(dòng)，通過多樣的講課研討等活動(dòng)，引發(fā)教師對(duì)課堂教學(xué)更多的思考。
二、以教師發(fā)展為基礎(chǔ)，引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量
（一）教研活動(dòng)之一課一研
備好研好課是上好課的前提，作為教師日常的文本背誦和一課一研等課前準(zhǔn)備工作，我們讓老師多研究“我們教什么、怎么教、為什么這么教、還可以怎樣教？學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么這么學(xué)、還可以怎樣學(xué)？”等問題，進(jìn)一步提出“抓重難點(diǎn)”“找突破點(diǎn)”“精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單和作業(yè)”的深度備課。
（二）教研活動(dòng)之校本教研
除了日常的一課一研和公開課聽評(píng)課，我們還根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行了主題式校本教研，立足于教師日常教學(xué)中的實(shí)際問題，共性問題提取為教研主題，開展過的主題有“作文課的課堂教學(xué)”“小組的建設(shè)與運(yùn)用”“如何讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣”“如何上好復(fù)習(xí)課”等，收到了良好效果。
（三）教研活動(dòng)之區(qū)域教研
在城區(qū)聯(lián)盟的統(tǒng)一安排部署下，我校安排骨干級(jí)教師前往兄弟學(xué)校參加其他學(xué)科的區(qū)域教研活動(dòng)。每次活動(dòng)后，我們都及時(shí)安排骨干教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。使參加一次活動(dòng)，帶動(dòng)整個(gè)教研組的教師，效果達(dá)到最大化。另外，我們還積極組織教師參加市網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
（四）教師活動(dòng)
對(duì)一所學(xué)校來說，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。我們通過多樣的活動(dòng)激發(fā)教師隊(duì)伍活力，除各種講課活動(dòng)外，還有寒暑假新課標(biāo)學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)教案本、備課本評(píng)選、組織骨干教師外出培訓(xùn)等，給老師們搭建更多展示自我的平臺(tái)，不斷提升教師專業(yè)水平。
三、以常規(guī)管理為保障，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量
（一）安排部署
根據(jù)局教研室工作安排及要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在每學(xué)期開學(xué)前，我們會(huì)修訂并完善所有和教學(xué)相關(guān)的考核細(xì)則及制度，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依，積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
（二）日常巡課
在日常巡課中，教務(wù)處成員依據(jù)課堂管理制度，對(duì)教師課前候課、五分鐘誦讀、經(jīng)典誦讀和書寫組織情況，重點(diǎn)對(duì)師生上課狀態(tài)進(jìn)行督查，每天進(jìn)行集體查課和隨機(jī)查課，為良好的課堂秩序打好基礎(chǔ)。
（三）三查
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，不斷優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做到“三查”，即查作業(yè)批改，教學(xué)設(shè)計(jì)、教研活動(dòng)。教務(wù)兩位領(lǐng)導(dǎo)分工明確，又互相配合，另外有教研組長(zhǎng)和年級(jí)主任配合進(jìn)行檢查。每周一小結(jié)，有檢查必反饋，有反饋必跟進(jìn)。
四、以重點(diǎn)工作為抓手，助推教學(xué)質(zhì)量
（一）三讀一寫
即課前五分鐘誦讀、課外閱讀（班班共讀）和書寫。三讀一寫，都有固定的活動(dòng)時(shí)間、要求及相應(yīng)的日常督查及考核。
（二）三清、個(gè)性化輔導(dǎo)
日常的課堂教學(xué)無法滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，努力做到堂清、日清、周清，學(xué)校要求教師充分利用好課后服務(wù)時(shí)間及課間等零星時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過教師幫扶等形式，幫助他們建立自信。
（三）學(xué)科實(shí)踐+孝心作業(yè)
在新課程方案中提到強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，注重“做中學(xué)”。今年我校繼續(xù)探索學(xué)科實(shí)踐作業(yè)，推出了“傳統(tǒng)節(jié)日”“寫給春天的詩(shī)”“位置與方向”“減法小報(bào)”“軸對(duì)稱圖形”等主題。孝心作業(yè)我校通過老師帶頭做，影響學(xué)生們更好地踐行孝道。
五、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升
期末統(tǒng)考中，我?？傇u(píng)居北城區(qū)第一。但我校的三年級(jí)英語(yǔ)，一2 班的整體教學(xué)仍需繼續(xù)改進(jìn)。
六、家校協(xié)同，共筑育人合力
創(chuàng)新“家長(zhǎng)云課堂”模式，推送家庭教育微課，召開家長(zhǎng)會(huì)3次，家長(zhǎng)參與率突破90%。
成立“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”，參與課后服務(wù)、校園安全管理等。
我校堅(jiān)持五育并舉，落實(shí)好學(xué)科育人功能，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
定州市新立小學(xué)