蹄疾步穩(wěn)，踔厲奮發(fā)。本學期，我們繼續(xù)以促進教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，全力持續(xù)推進生本課堂建設，全面抓好教學常規(guī)管理、校本研修、教師培訓、完善師生激勵機制，優(yōu)化評價體系等重點工作，全面提升教育教學質(zhì)量。
一、指導思想
貫徹“以生為本，全面發(fā)展”的教育理念，繼續(xù)推進“雙減”“五項管理工作”，在學校全面工作的框架下，以提升教育教學質(zhì)量為核心，夯實過程管理，引領教師專業(yè)成長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化教育教學改革，推動學校教育教學工作的高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展、品牌化發(fā)展的目標。
二、工作目標
1.修訂和完善教學常規(guī)管理制度。
明確教師的教學任務、職責及教學常規(guī)評價標準，確保教學工作的規(guī)范化、精細化，提高教師對教學常規(guī)管理制度的認識和執(zhí)行能力，努力實現(xiàn)激勵機制的建設，對學校質(zhì)量提升的促進作用。
2.加快學習促進中青教師成長。
以工作量認定和績效考核為推動，同時為教師提供多樣化的專業(yè)發(fā)展機會，實施“定人培養(yǎng)，定課研究”育人計劃，使中青骨干教師快速成長起來。
3.全面提升保障教學質(zhì)量。
以“生本課堂”建設為抓手，強化課程設置建設，力爭開全開齊學科，做好勞動、藝術、體育、心理教育等工作，全面穩(wěn)步提高教學管理水平。
三、工作措施
（一）關注常規(guī)，優(yōu)化過程管理
重點督導常規(guī)教學管理落實情況，優(yōu)秀的典型，及時予以點贊，樹立工作標桿；對突出的問題，及時通報，糾正工作中出現(xiàn)的問題。
1.教學常規(guī)檢查真實有效。
實行每月一次全面檢查和不定期的抽查相結合，確保檢查過程客觀公正。及時反饋檢查結果，對存在的問題提出整改意見并跟蹤整改情況。采取“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查批改作業(yè)；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析質(zhì)量監(jiān)測成績；落實“不打招呼推門聽課”管理制度，檢查結束后，及時將檢查結果反饋給相關教師，并對存在的問題提出整改意見，規(guī)范教學工作。
2.建立教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測機制。
一方面通過聽課、評課等方式，對教師的課堂教學效果進行評估。另一方面對測試結果和評估數(shù)據(jù)進行深入分析，找出存在的問題和不足。在教學過程中及時收集學生的學習情況反饋，對教學策略進行調(diào)整。全面掌握教學質(zhì)量狀況，為教學決策提供科學依據(jù)。
3.完善教學評價體系。
建立多元化的評價指標，綜合考慮學生的學業(yè)成績、學習態(tài)度、創(chuàng)新能力等方面。加強過程性評價，及時反饋學生的學習情況，調(diào)整教學策略。開展教師教學評價，將教學效果與教師的績效考核、職稱評定等掛鉤，激勵教師不斷提高教學質(zhì)量。
（二）關注教師，促進專業(yè)成長
1. 個人成長。
明確自己在教育教學、班級管理、教育科研等方面的短期和長期目標，對自己的教育教學能力、專業(yè)素養(yǎng)和個人品質(zhì)進行全面梳理，明確自己的優(yōu)勢和不足。根據(jù)教師的不同層次和需求，提供有針對性的培訓課程和學習機會，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)水平。
2. 活動參與。
組織教師參加各類教學競賽、觀摩活動，拓寬教師的視野，更新教育教學觀念。堅持“走出去、請進來、沉下去”的工作思路，積極組織教師參加上級教育部門組織的各種教科研培訓、比賽活動。
3.青藍工程。
通過師徒結對的方式，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，做好經(jīng)驗豐富老教師和年輕教師的優(yōu)化組合，以組合為最小單位進行業(yè)務捆綁評價，推進教師集體與個性化快速發(fā)展，從根本上提高年輕教師的教育教學能力。
4. 教學反思。
建立教師教學反思制度，鼓勵教師定期對自己的教學實踐進行反思和總結，撰寫教學反思日記和教學案例分析，不斷提升教學水平。
（三）關注課堂，生本模式建設
1.深入推進課堂教學改革。
構建以學生為主體、教師為主導的生本課堂教學模式，立足學生本位，著眼真實問題的創(chuàng)設，學科素養(yǎng)的滲透，多元開放的思維，讓課堂“活”起來，課堂強化開放探究，注重過程方法，強化師生互動、生生互動。
2.加強課堂教學的指導和評價。
圍繞新課標下的育人指向、課堂教學評價的目的意義、課堂教學評價的方法與策略、課堂教學評價量表的設計四個方面對新課標背景下的課堂教學評價策略進行了分析。組織開展課堂教學研討活動，定期舉辦公開課、示范課，促進教師之間的經(jīng)驗交流和共同提高。
（四）關注科研，引領質(zhì)量提升
1.課題研究
（1）制定校級研究課題，組織構建研究團隊。
積極鼓勵教師結合教學實踐中的問題，申報各級各類課題研究項目，業(yè)務副校長為課題負責人，部分骨干教師參與研究過程、收集資料等，以“短、小、實、快”為教育科研工作指導方針，進行專題培訓，介紹與校級課題研究有關的教育理論等。
（2）加強課題研究的過程管理。
課題組成員定期組織課題研究進展匯報和交流活動，圍繞研究目標和內(nèi)容，深入探討，解決研究過程中遇到的問題，確保課題研究按時、高質(zhì)量完成。對目前已經(jīng)結題的項目，特別注重課題研究成果的推廣和應用，將研究成果轉化為教學實踐，提高教學質(zhì)量。
2.校本研修
重點圍繞“研讀課標、解析教材”、“教學評一致性教學”、“同課異構”、“集體備課”等活動進行。有效開展教學“四個一”活動，即：每周一次集體教研、每周一次集體備課、每周一次教學工作小結、每周一次經(jīng)驗交流，過程中注意安排教研組長參與到教學各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法，切實提升研訓的時效性。
3.作業(yè)設計
按照“雙減”工作要求，精心設計作業(yè)做到增效減負，作業(yè)形式要講求多樣化，適應不同發(fā)展程度的學生。對于作業(yè)設計和批改，每位教師要認真對待，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效，做到科學客觀，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生。定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展評活動，每次對檢查情況做好過程性記錄，并進行量化評估，及時總結。
（五）關注學生，促進全面發(fā)展
1.將勞動教育納入學校課程體系。
各年級每周安排1節(jié)課勞動課，落實日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動3種類型10大任務群的相關教學要求。以“學校勞動基地”為陣地做好學生勞動教育，建立科學的勞動教育評價體系，對學生的勞動態(tài)度、勞動技能、勞動成果進行全面評價，激勵學生積極參與勞動。倡導家長在家庭中給予孩子適當?shù)膭趧尤蝿?，培養(yǎng)學生的家庭勞動習慣。
2.加強心理健康教育工作建設。
提高教師的心理健康教育專業(yè)水平。開設心理健康教育課程，進行心理健康知識普及；設立心理咨詢室，為學生提供個體和團體心理輔導。定期對學生進行心理健康篩查，建立學生心理健康檔案，及時發(fā)現(xiàn)和干預心理問題，組織學生進行了每學期一次的心理普篩，并規(guī)范一生一檔材料。組織豐富多彩的心理健康活動，如心理健康講座、心理拓展訓練、心理劇表演等營造積極向上的心理氛圍。
3.課后服務社團全覆蓋。
以“全員覆蓋+精品打造”為課程形式，為學生營造安全有序、健康向上、豐富多彩的學習環(huán)境，助力“雙減”落地，讓校園真正成為孩子們快樂成長的樂園。教導處每天下午組織教干教師進行課后服務質(zhì)量檢查，并每周匯總進行反饋，確保課后服務質(zhì)量。
4.多彩活動全面成長。
組織讀書節(jié)、閱讀分享會、征文比賽等活動，發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和體育精神。開展各類學科競賽，如數(shù)學競賽、英語演講比賽等，提高學生的學科素養(yǎng)和競爭意識。
（六）家校協(xié)同，共促教育提升
1.加強與家長的溝通與合作，在學期初、學期末召開兩次家長會，學期中組織家長開放日活動，從學校管理層到任課教師與家長深入溝通，解決在日常教學工作中出現(xiàn)的教學問題，充分發(fā)揮家長在學校教育中的作用。
2.利用家長開放日期間，邀請專家組織開展家長教育培訓活動，普及家庭教育知識，提高家庭教育水平。
3.充分利用班級群等方式向家長及時反饋學生的學習情況和在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的健康成長。
奮進，是一種態(tài)度；篤行，是一種堅持。按照新學期的工作規(guī)劃，教導處將堅守教育初心，致力于提升教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。